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Noticias de EEC ALUMNI

Educar no es domesticar por José Fernando Calderero

¿Cuál es la verdadera educación?

12/11/2014

José Fernando Calderero, Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y experto en investigación educativa compartió en EEC Alumni su reciente libro: “Educar no es domesticar”. El autor nos ofreció un recorrido por varias reflexiones, anécdotas personales, conceptos y principios acerca de la verdadera educación, aquella que ayuda eficazmente a que cada uno alcance su propia plenitud personal.
 
El autor, utilizando un lenguaje regenerador y abierto al cambio, nos animó a reflexionar sobre los siguientes aspectos:
 
¿Con qué tiene que ver el aprendizaje? Entre otras cosas, con la meta cognición y con la capacidad de salir de sí mismo en busca de la plenitud. La verdadera educación es la que persigue que los educandos alcancen su propia plenitud personal.
 
¿Hay cabida para una realidad subjetiva en la educación? Si solo hubiera objetividad, ¿dónde quedaría, por ejemplo, la 5ª Sinfonía de Beethoven? Con esta reflexión José Fernando nos invitaba a no partir solo de nuestro paradigma/visión del mundo a la hora de educar, al igual que como coaches tampoco partimos de nuestros juicios para acompañar a nuestros coachees en su transformación. Tal y como apuntó el autor: “conseguir cosas estando sin estar”, metáfora con la que quería referirse al arte de acompañar al educando hacia su plenitud, sin condicionarle.
 
Coaching y educación, ¿adversarios o aliados? Con esta pregunta el autor quiso hacernos reflexionar acerca de los puntos en común que existen entre ambas disciplinas. En palabras de José Fernando: “educación sin una mentalidad de coach, no es educación, es domesticación”. La educación auténtica debe liderar en la persona su propio potencial, y como en coaching, ha de partir de la responsabilidad 100% de cada educando por su propio aprendizaje. El alumno, en definitiva, ha de aprender a aprender, pero también ha de adquirir un rol de observador de sí mismo y de su propio aprendizaje para tomar consciencia de él como auténtico y único protagonista.  
 
Y, ¿cómo asumir ese protagonismo en la educación? Pasando de un paradigma reactivo, en el que el educando solo recibe conocimiento y se considera “víctima” y culpa al “sistema” para no aprender, a uno proactivo, en el que el educando toma plena responsabilidad sobre su capacidad de aprendizaje vital y, en el que como educadores, no solo le ayudamos a que reciba conocimiento sino también a que lo busque por sí mismo.
 
¿Qué es el “home schooling”? Son muchos los estudios que demuestran que uno de los factores más influyentes en la educación de un niño es su entorno familiar. Así pues, el autor destacó que el mejor centro educativo es el hogar. Tal y como sugieren otros autores expertos en educación, como padres/madres hemos de entender el talento y el desarrollo más allá del punto de vista puramente académico. Escuchar a cada uno de nuestros hijos, como ser único que es, y acompañarles con dedicación, ilusión, empeño y pasión en el camino que les haga felices.
 
¿Qué retos tienen los educadores y las escuelas? Según la opinión del autor, los educadores han de desempeñar el rol de “catalizadores” que fomenten la construcción de lo mejor del educando. Catalizadores que no condicionan y que ayudan a liberar el potencial del alumno. En cuanto a las escuelas, el autor destacó la importancia de que actúen como promotoras de la personalización e individualidad de la educación. Tal y como también señalan otros expertos en educación como Sir Ken Robinson, las escuelas no han de centrarse únicamente en aspectos académicos como las matemáticas o el inglés, sino también en aquello que conecta con nuestro verdadero potencial y que además, nos invita a trabajar en nuestra mejora personal en todos los sentidos. 
 
En definitiva, una de las grandes conclusiones del intenso espacio de reflexión que nos regaló José Fernando es que el éxito de un profesor es el éxito de sus alumnos. Solo a través del amor y de la apertura se puede ver el potencial del otro.
 
Esta actividad tuvo lugar el 11 de noviembre en la sede de EEC Madrid. 
 

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